
« Ce qui nous rassemble est(-il) plus fort que ceux qui nous divisent (?) »
Été 2012 : un petit séisme secoue la toile. Son épicentre est en Amérique du Sud, mais il est difficile à localiser précisément : Uruguay, (…)
Actes de Lecture N°124 (décembre 2013)
– « Ce qui nous rassemble est(-il) plus fort que ceux qui nous divisent (?) », Thomas PAGOTTO.
Que doit-on chercher et apprendre à faire ensemble pour mettre le système éducatif sur la voie de l’école du peuple ?
– « Lectures de poilus 1914-1918. Livres et journaux dans les tranchées » (Benjamin Gilles)
Lu par Monique MORET
– « Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux » (Marie Gaussel & Catherine Reverdy)
Lu par Yves-Marie ACQUIER
– « Pour 1 heure de lecture, 60 heures d’écriture : où sont passées les 59 heures ? », Christiane BERRUTO, Mireille TEPPA & Stéphane OUALID
Où on voit que sans théorisation il n’existe pas de véritable leçon de lecture
– « Désordre et profusion pour aborder la littérature », Robert CARON
Présentation d’un dispositif proposant des pistes vers ce que pourrait être un véritable observatoire des écrits...
– « Recherche-action dans l’école, vers une société éducatrice... », Jean FOUCAMBERT
Où l’on voit que la conception de Recherche-Action n’est pas née au 21e siècle
Depuis plusieurs numéros, notre revue fait état (voir dossiers des N°111, 113, 115 et 118) de l’élargissement de nos objets de recherches, réflexions et pratiques, du seul langage écrit à tous les langages. En effet, travailler à sortir du paradigme alphabétique « réinjecte » dans les débats et les actions la complexité et la prise sur le social. Et par conséquent, l’utilisation nécessaire à la réalisation des projets de plusieurs langages.
– « Un sommaire du dossier », AFL
– « Hypothèse et difficultés d’une recherche-action... », Jean FOUCAMBERT
– « Histoire d’un groupe en recherche-action... », Christiane BERRUTO & Mireille TEPPA
– « Quand la recherche sur les langages remet en cause une organisation d’école... », Christiane BERRUTO & Mireille TEPPA
– « Cartographie de déplacements en maternelle », Carole DONINI
– « Les vacances d’été, un dossier pour le journal de l’école », Laurence DAUGUET
– « Ab’domennn ! », Thierry OPILLARD
– « Le temps de la recherche ne peut pas être du temps perdu », Gilles MONDÉMÉ
– « Bricolages sonores », Tiphaine YANG
– « Que nous suggèrent les différentes contributions de ce dossier ? », Jean FOUCAMBERT
Été 2012 : un petit séisme secoue la toile. Son épicentre est en Amérique du Sud, mais il est difficile à localiser précisément : Uruguay, (…)
« LECTURES DE POILUS 1914- 1918. LIVRES ET JOURNAUX DANS LES TRANCHÉES », BENJAMIN GILLES, ÉD. AUTREMENT, 2013, 320p, 23€ Benjamin Gilles est (…)
« NEUROSCIENCES ET ÉDUCATION : LA BATAILLE DES CERVEAUX », MARIE GAUSSEL ET CATHERINE REVERDY, DOSSIERS D’ACTUALITÉ, VEILLE ET ANALYSES DE L’IFÉ (…)
Cet article s’inscrit dans la continuité d’un premier texte, publié dans les A.L. N°123, intitulé Une action de transformation sociale et de (…)
Robert Caron, du Centre Paris Lecture, nous présente un dispositif proposant des pistes vers ce que pourrait être un véritable observatoire des (…)
Appliqué au domaine de la pédagogie, le concept de recherche-action – largement au centre des démarches décrites ici par Raymond Millot – a été (…)