Actes de Lecture N°130 (juin 2015)

Éditorial

– « À chacun son son... », Michel PIRIOU
Le Ministère de l’Éducation nationale s’enfonce dans la régression pédagogique, l’AFL décide de réagir avec ce numéro en forme de manifeste

Nous avons lu...

– « La médicalisation de l’échec scolaire », Stanislas Morel, La Dispute
Lu par Jean-Yves SERADIN

Article

– « Un petit dernier pour la route ! Taux de phonologie et insécurité culturelle », Bernard DEVANNE
Réaction à la réintroduction à doses renforcées de l’analyse phonologique dans les programmes de l’école maternelle

– « Que sont les livres et l’écrit devenus ? », Serge HERREMAN
Retour sur quelques moments clés de l’histoire de l’école maternelle qui interrogent le sens de la place accordée à la langue écrite

Dossier : Manifeste de l’AFL

Les langages. Le langage écrit - L’écrit n’est pas la transformation de l’oral

– « Préambule : Les racines d’un positionnement », Jean FOUCAMBERT

– « 1. Spécificité du langage écrit, outil de la raison graphique », Coordonné par Bernard CURTET
L’AFL pétrie la pédagogie de la lecture et de l’écriture depuis des années comme l’illustration de l’apprentissage par tous de tous les langages : recueil de textes

– « 2. Composantes techniques de l’activité de lecture », Coordonné par Annie JANICOT
Lire, c’est comprendre ou... retour sur la réalité de l’acte de lecture

– « 3. Pour une politique de lecturisation à l’échelle du corps social », Coordonné par Mireille TEPPA et Christiane BERRUTO
Les outils pédagogiques de l’AFL ouvrent techniquement de nouvelles perspectives permettant au praticien de s’aventurer dans un territoire élargi, mettant en relation ce qui était jusqu’ici séparé, distinguant ce qui était jusqu’alors confondu, entrant ainsi lui-même en situation de recherche

– « 4. Pourquoi et comment ça résiste ?... Une machine de guerre contre la lecture », Jean G.
La bataille menée par les idéologues de la fin de la lecture et de la généralisation de l’alphabétisation est quasiment en passe d’être gagnée, dans l’indifférence générale

– « Pourquoi ça résiste... », Jean FOUCAMBERT
Ne pouvoir apprendre que dans le faire-semblant afin que tout reste comme avant !