Actes de Lecture N°153 (mars 2021)

Bonnes pages

– « Le Labyrinthe du monde », Marguerite YOURCENAR, II Archives du Nord, Gallimard, 1977

Nous avons lu

– « Cahiers de littérature orale » N°86/2020, L’heure du conte, N. BELMONT, J-M. PRIVAT
– « Les pédagogies alternatives. Mieux les comprendre pour en retirer le meilleur », Sylvain WAGNON, Hatier, 2020
– « Les incasables », Rachid ZERROUKI, Robert Laffont, 2020

Texte

– « Imagination »

Faits Divers

Débats

– « Des liens vers des sites à consulter »

Éditorial

– « Ré-agir ! », Serge HERREMAN.
Où on s’interroge sur ce qui se passe et sur ce qui ne se passe pas à l’école face à la révolution conservatrice en marche...

Articles

– « Réagir, ré-agir », Annie JANICOT.
L’angle choisi pour l’article est celui d’un.e citoyen.ne constatant l’indigence des supports proposés aux élèves de CP, s’inquiétant, de leur décalage avec le monde du 21è siècle et de la perte de temps et d’énergie imposée aux enfants aux dépens de leurs potentialités et des potentialités de la langue.

– « En quête de sens », Jean-Yves SÉRADIN.
Retour sur les discours autour de « la dyslexie ». Présentation des conclusions de la recherche de deux physiciens qui n’ont jamais travaillé sur ce « concept » et ont envisagé la question, si on ose dire, avec un œil neuf...

– « Ci-gît la maternelle », Serge HERREMAN. Une « Note ministérielle » vient revisiter les programmes de 2015 ou plutôt les transformer dans une même logique idéologique. L’école maternelle n’en a plus que le nom et devient une « école préparatoire » à une certaine vision de l’école élémentaire où il n’est question que de lire, écrire et compter. Tests de la DEPP à l’appui...

– « ELSA, Présentation de la plateforme », Jean FOUCAMBERT

– « Courrier sur ELSA », réponses à différentes demandes à propos du logiciel ELSA.

Dossier : Les écoles expérimentales de l’AFL ont 50 ans !

Dossier réalisé par : Jean-Pierre BÉNICHOU, André BÉRANGER, Jacques BERCHADSKY, Céline BUFFET-EYMARD, Emmanuèle BUFFIN-MOREAU, Yvanne CHENOUF, Michel EYMARD, Monique EYMARD, Jean FOUCAMBERT, Serge HERREMAN, Jacques HOLLARD, Raymond MILLOT, Rolande MILLOT, Hélène SALZE, Albert SOUSBIE, Michel VIOLET, André VIRENGUE ainsi que Arno (4ème), Ellie (CE1) et Tom (CM2).
Les écoles expérimentales s’engageaient à rompre avec l’école traditionnelle qui, à travers la transmission de savoirs coupés de la réalité sociale, reproduisait l’ordre établi. Elles voulaient un enseignement ancré dans le quotidien des enfants pour comprendre le monde et apprendre à le transformer en pariant sur l’intelligence collective d’une classe, d’une école, d’un village, d’une ville. De là est né le concept d’éducation communautaire qui concernait l’environnement scolaire et obligeait l’école à se réinventer à partir d’outils et de dispositifs innovants... Que retenir de l’expérience d’hier pour aujourd’hui ? Et si on passait d’écoles expérimentales à communes expérimentales.

Article

– « La Commune, elle inventa nos rêves », COLLECTIF.
À l’occasion du 150ème anniversaire de la Commune de Paris, et en annexe au dossier sur les écoles expérimentales, bibliographie pour la jeunesse.

Hommage

– « Hommage à Jean-Claude Barrère »

Appel

– « Les enfants du cinéma »